Влияние предметно-развивающей среды на социализацию детей с ОВЗ в условиях ДОУ
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный гуманитарно-технологический университет». В связи с потребностями модернизации системы образования и раннего инвестирования в развитие младшего поколения в России происходит трансформация системы дошкольного образования. Основой организации образовательного процесса в дошкольной организации выступает ориентация на развитие личностных качеств, компетенции и универсальные познавательные действия, которые формируются в дошкольном возрасте, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе и гармоничное вступление в более взрослый период жизни. Развитие ребенка должно осуществляется по следующим видам деятельности - игровой, познавательно-исследовательской, конструктивной, изобразительной, музыкальной, восприятии сказки и детской литературы, общении и сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а не в форме учебных занятий по модели школьных уроков. Приведенные виды деятельности типичны для детей дошкольного возраста. Настоящие рекомендации разработаны для административных и педагогических работников дошкольного образования Московской области в целях создания в дошкольных организациях в Московской области благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования далее — ФГОС ДО 1.
Елена Марченко Улучшаем предметно-пространственную среду своими руками. Важно улучшать и совершенствовать предметно-развивающую среду в детском саду , чтобы каждый ребенок имел возможность больше наблюдать, лучше запоминать и успешно развиваться под наблюдением взрослого. В логопедическом кабинете Марченко Е. Так как площадь кабинета небольшая, возникла необходимость использовать максимально эффективно имеющееся пространство.
Здравствуйте, уважаемые гости нашего сайта! Мы рады приветствовать вас на виртуальном пространстве нашего детского сада. Организация предметной среды в нашем детском саду подчинена цели психологического благополучия ребенка. Создание интерьера помещений, детской мебели, игр и игрушек, физкультурного оборудования базируется на так называемой "эргономике детства". Высокая культура интерьера применительно к ребенку не роскошь, а условие построения "развивающей среды".
Похожие статьи
- Осенние букет для детского сада - Поделка осенний букет роз Поделки для детей
- Украшение детской шапочки своими руками - Рукоделие. Приданное для малыша своими руками, развивающие
- Оформление мини музея в детском саду своими руками - Паспорт мини музея в детском саду
- Пенопласт утепление фасадов своими руками